令和３年度より、
学習指導要領の変更により、
使われる教科書の内容が変わります。
今回は、その確認を兼ねて、中学校での
各教科書会社の言語材料の配置をできるだけ簡単に示していきます。
何かの参考にしてくだされば、と思います。
今回は、
三省堂の New Crown の教科書についてお知らせします。
1学年の言語材料の配置
🔵青い字は、小学校で扱ってきた内容です。
※「言語材料」で「下線」のあるものは「復習事項」です。
| 課など | タイトル | 言語材料 |
| Starter 1 | 英語の文字と音 | アルファベットや簡単な語 |
| Starter 2 | コミュニケーションを楽しもう(1) | 簡単な語句を用いてのやりとり |
| Starter 3 | コミュニケーションを楽しもう(2) | 簡単な語句を用いてのやりとり |
| Lesson 1 | About Me | be動詞(肯定・否定・疑問) 一般動詞(肯定・否定・疑問) |
| Get Plus 1 | どんな食べ物が好きですか | What food 〜？ |
| 文法のまとめ１ | be動詞と一般動詞 | |
| Lesson 2 | English Camp | 助動詞 can |
| Get Plus 2 | チョウが何匹見えますか | How many 〜? |
| 文法のまとめ ２ | 助動詞 can | |
| Lesson 3 | Our New Friend | What is 〜？ Who is 〜？ I like him/her. |
| Take Acton! Listen 1 | 商品の説明 | |
| Take Action! Talk 1 | ねえ、聞いて | |
| 文法のまとめ３ | be動詞、命令文など | |
| Reading for Information 1 | 文具店のチラシ | 既習事項の総復習 |
| Project 1 | 理想のロボットを発表しよう | |
| Lesson 4 | My Family, My Hometown | 三人称・単数・現在 |
| Take Action! Listen 2 | 競技会場のアナウンス | |
| Take Action! Talk 2 | またあとでね | |
| Get Plus 3 | どちらが欲しいですか | Which 〜？ |
| 文法のまとめ４ | 三人称・単数・現在 | |
| Lesson 5 | School Life in the U.S.A. | 現在進行形 |
| Take Action! Listen 3 | 映画の紹介 | |
| Take Action! Talk 3 | 青いシャツはいかがですか | |
| Get Plus 4 | これはだれの鍵ですか | whose / 所有代名詞 |
| 文法のまとめ５ | 現在進行形など | |
| Lesson 6 | Discover Japan | 一般動詞の過去形(規則動詞) |
| Take Action! Listen 4 | ボイスメッセージ | |
| Take Action! Talk 4 | ABCケーキはどこですか | |
| 文法のまとめ６ | 一般動詞の過去形など | |
| Reading for Information 2 | 観光マップ | 既習事項の総復習 |
| Project 2 | 英語のタウンガイドを作ろう | |
| Lesson 7 | Wheelchair Basketball | be動詞の過去形 過去進行形 |
| Take Action! Listen 5 | インタビュー | |
| Take Action! Talk 5 | どんな漫画が好きなの？ | |
| Get Plus 5 | うれしそうですね | You look 〜. |
| 文法のまとめ ７ | be動詞の過去形 過去進行形 | |
| Lesson 8 | Green Festival | 助動詞 will /be going to |
| Take Action! Listen 6 | 天気予報 | |
| Take Action! Talk 6 | もう一度言って | |
| Get Plus 6 | ベッドを整えてくれませんか | Can you 〜？ |
| 文法のまとめ８ | 助動詞 will /be going to | |
| Project 3 | 大切なものを紹介しよう | |
| Reading for Fun | Alice and Humpty Dumpty |
👉チェックポイント
① Lesson 1 〜 Lesson 3 で小学校で学習してきた内容を全てカバーしている
②小学校で「過去形」が出てきてるため、be動詞、一般動詞の現在形・過去形を
同時に扱っている。（現在進行形・過去進行形を含む）
・小学校で、活動を中心として学んできた言語材料を、配置しています。
・「時」表現では、「現在」「過去」「未来」での基本的な表現を学習します。
２学年の言語材料の配置
🔴赤い字は、新学習指導要領で新しく高校から入ってきた言語材料です。
※「言語材料」で「下線」のあるものは「復習事項」です。
| 課など | タイトル | 言語材料 |
| Starter | This Month’s Books | |
| Lesson 1 | Peter Rabbit | when / if I think that 〜 |
| Take Action! Listen 1 | 図書館の案内 | |
| Take Action! Talk 1 | どんなストーリーなの？ | |
| Get Plus 1 | 試着してもいいですか？ | May I 〜? |
| 文法のまとめ １ | 接続詞 when / if | |
| Lesson 2 | My Dream | 不定詞(３つの用法) |
| Project 1 | 将来の夢を紹介しよう | 既習事項の総復習 |
| Take Action! Listen 2 | チャリティのお知らせ | |
| Take Action! Talk 2 | それはいい案だね | |
| Get Plus 2 | 写真を撮ることは楽しい | It is … (for A) to 〜. |
| 文法のまとめ ２ | 不定詞など | |
| Reading for Information 1 | 施設の利用案内 | |
| Lesson 3 | Every Drop Counts | There is / are 〜. 動名詞 |
| Get Plus 3 | 魚釣りをしてはいけません | must / must not |
| 文法のまとめ ３ | There is / are 〜. 動名詞など | |
| Lesson 4 | Uluru | SVOO (give) SVOC(call/make) |
| Take Action! Listen 3 | ||
| Take Action! Talk 3 | ||
| Get Plus 4 | 宿題をしなければなりません | have to / don’t have to |
| 文法のまとめ ４ | SVOO / SVOC など | |
| Reading for Information 2 | レストランのメニュー | |
| Reading for Fun | A Pot of Poison | |
| Lesson 5 | Things to Do in Japan | 比較表現 |
| Take Action! Listen 4 | ||
| Take Action! Talk 4 | ||
| Get Plus 5 | 演奏の仕方を教えましょう | how to 〜 |
| 文法のまとめ ５ | 比較表現など | |
| Reading for Information 3 | 公園の看板 | |
| Project 2 | 修学旅行のプランを提案しよう | 既習事項の総復習 |
| Lesson 6 | Tea from China | 現在完了形(継続) |
| Take Action! Listen 5 | ラジオニュース | |
| Take Action! Talk 5 | お手伝いしましょうか | |
| Get Plus 6 | 大きい声で話していただけますか | Could you 〜？ |
| Reading for Information 4 | オリビエサラダのレシピ | |
| Lesson 7 | Rakugo goes overseas | 現在完了形(完了・経験) |
| Take Action! Listen 6 | プレゼントの相談 | |
| Take Action! Talk 6 | それもいい案だと思うけど | |
| 文法のまとめ ６ | 現在完了など | |
| Project 3 | ディスカッションをしよう | 既習事項の総復習 |
| Reading for Fun 2 | The Little Princess |
👉チェックポイント
①従来中２で学習していた「過去」と「未来」表現が中１に移行しているので、
後半に、現在完了の表現がされている。
②高校から移行された内容は、中２には組み込まれていない。
３学年の言語材料の配置
🔴赤い字は、新学習指導要領で新しく高校から入ってきた言語材料です。
※「言語材料」で「下線」のあるものは「復習事項」です。
| 課など | タイトル | 言語材料 |
| Starter | Best Music of All time | |
| Lesson 1 | Stand by Me | 現在完了進行形 |
| Take Action! Listen 1 | 避難訓練のアナウンス | |
| Take Action! Talk 1 | おすすめの場所は？ | |
| 文法のまとめ １ | 現在完了進行形など | |
| Lesson 2 | Languages in India | 受け身 |
| Take Action! Listen 2 | 旅行の行き先の相談 | |
| Take Action! Talk 2 | どうしてそう思うの？ | |
| 文法のまとめ ２ | 受け身形など | |
| Reading for Information 1 | オンラインショップの商品紹介 | |
| Project 1 | 日本限定アイスクリームを提案 | 既習事項の総復習 |
| Lesson 3 | The Story of Sadako | 後置修飾( ing形 / 過去分詞) |
| Take Action! Listen 3 | ボイスメッセージ | |
| Take Action! Talk 3 | 野球と言えば | |
| 文法のまとめ ３ | 後置修飾など | |
| Lesson 4 | The World’s Manga and Anime | 関係代名詞 |
| Take Action! Listen 4 | ラジオニュース | |
| Take Action! Talk 4 | 道順を教えていただけますか | |
| Reading for Fun 1 | Zorba’s Promise | |
| Reading for Information 2 | ゴミの分別ルール | |
| Lesson 5 | I Have a Dream | 関係代名詞 / 接触節 |
| Take Action! Listen 5 | 落とし物の問い合わせ | |
| Take Action! Talk 5 | サンドイッチに何を入れましょうか | |
| 文法のまとめ ４ | 関係代名詞など | |
| Reading for Information 3 | イベントのチラシ | |
| Project 3 | 国際交流イベントに参加しよう | 既習事項の総復習 |
| Lesson 6 | Imagine to Act | 仮定法過去 |
| Take Action! Listen 6 | スピーチ | |
| Take Action! Talk 6 | あなたはどう思う？ | |
| Get Plus 2 | もし私があなたなら | If I were you, |
| 文法のまとめ 5 | 食品の選択 | 仮定法など |
| Lesson 7 | For Our Future | 間接疑問文 使役動詞 |
| Get Plus 3 | 教室の飾りつけをしてもらいたい | I want you to 〜 |
| 文法のまとめ ６ | 間接疑問文など | |
| Project 3 | ディスカッションをしよう | 既習事項の総復習 |
| Reading for Fun 2 | A Present for You | |
| Reading for Fun 3 | Learning from Nature |
👉チェックポイント
①中３に、「高校から入ってきた言語材料」のほとんど(現在完了進行形/使役動詞/仮定法)が
組み込まれています。
①中３に、「高校から入ってきた言語材料」のほとんど(現在完了進行形/使役動詞/仮定法)が
組み込まれています。
・関係代名詞と高校から入ってきた学習内容が中心となっています。
| ◎中１の Lesson 3まで、小学校の学習内容を全て学習 ◎中２では、「過去」「未来」表現が中１へ移行した分、現在完了を配置 ◎３年生に、ほぼ「高校から入ってきた言語材料」の全てを配置しているため、 従来のものと比べると学習する内容が増えているようです。 |
今回はここまで。
🔴中学校の教科書に関しては、その他に５社を扱っています。
どうぞ下記をクリックして参考にしてください。
👉開隆堂 Sunshine
👉東京書籍 New Horizon
👉教育出版 One World
👉光村図書 Columbus
👉啓林館 Blue Sky
どうぞ下記をクリックして参考にしてください。
👉開隆堂 Sunshine
👉東京書籍 New Horizon
👉教育出版 One World
👉光村図書 Columbus
👉啓林館 Blue Sky
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