指導法

それでは具体的な指導方法についてお話します。input理論ではありませんが、意識して「聞く場面」を設定する必要があります。典型的な例をあげるとパーマーのオーラル・メソッドが「聞く力」を育てるという意味で有効であると思います。筑波大学附属中学...

英語の４つの力のうちの最後、今回は「聞く力」についてお話します。「聞く力」については、小学校外国語活動の導入のおかげでそれ以前と比べると、かなり「素地」ができた状態（または経験値が高い状態）になっていますし、中学校の先生方もそう思っています...

４つのポイント「話す力」を身に付けさせるための４つのポイント①外国語活動で経験してきた活動を土台とする。②ペアでの活動を重視する。③「話す」と「聞く」をきちんと関連づける。④教科書よりも「話す」「聞く」の部分は、文法的に先行すること。のうち...

ペア活動が育むものさて、前回からの続きで、②ペア活動での活動を重視する。についての2回目、実践例についてのお話をします。ペア活動を英語の授業で取り入れるのは、１対１の関係なので、抵抗感が比較的少なく、人間関係構築の土台を作りやすいからです。...

中1英語の「話す力」を高める指導のためには、以下の４つのポイントが重要です。４つのポイント①外国語活動で経験してきた活動を土台とする。②ペアでの活動を重視する。③「話す」と「聞く」をきちんと関連づける。④教科書よりも「話す」「聞く」の部分は...

中1英語の「話す力」を高める指導のためには、以下の４つのポイントが重要であると、前回お話しました。４つのポイントの確認①外国語活動で経験してきた活動を土台とする。②ペアでの活動を重視する。③「話す」と「聞く」をきちんと関連づける。④教科書よ...

今回から、「話す力」についてお話します。話す力について現在では、どの中学生も「外国語活動」を経験してきているので、それ以前の子どもたちと比べると、「英語を話す」ということに対しての「経験値」は、間違いなく高くなっています。ところが、経験値が...

中１英語の「読む力」についての２回目。今回は私が教師であったときの４つの実践例です。地域性や学校サイズにより、さまさまな指導法が生まれてきますが、この実践例（特別変わったものではありませんが）が何らかの参考になってくれればいいと思います。興味のある方どうぞ読んで見てください。

中学校入門期の「読む力」について、お話します。「読む力」と「書く力」は、文字を通しての表現力という点では共通しています。表裏一体までは、いかないにしても英語の自己表現の１つとして reading を重要視することが、やがて「書く力」へとつな...

それでは、入門期の「書く力」の指導法の具体例を紹介します。実践例から「英語が書けない！」は「英語が読めない！」と同じ。ーよく英語が苦手な子は、苦肉の策として教科書の読み方をカタカナで書いたりしていますね・・・私は、そういう教科書を見ると、「...

中１英語で、大部分の生徒は英語を「書くこと」に疲れ果ててしまいます。なぜ、疲れ果てるのか？中学校の先生方がよく下記のような指導をしてしまうためです。例１　ひたすら、英単語を書かせる宿題を課す。ー毎日機械的に10回単語を書くことを強制し、翌日...

今回から、中学校英語の入門期における指導についてお話します。英語では、よく４つの力「聞く力」「話す力」「読む力」「書く力」を統合的に指導することが肝要であると言われます。そこで、最初はその４つの力のうち一番苦手意識を持ちやすい「書く力」の指...