統合 4つの力をいかに統合するのか④~「自己紹介」を例にして 自分が今までの考えをもとにして 実践した方法(それが良い方法であるとは 今でも思っていませんが) を紹介させていただきます。 授業開きでバックワードデザインをシェア まず、中1の授業開きでは、 ①英語の必要性 ②中学校3年間でどんな力をつけ... 2017.05.26 統合指導法
統合 4つの力をいかに統合するのか③~指導の継続性 それでは、具体的な話を少しずつしていきます。 中1での話をしますが、 そのためには、前回お話した 中学校3年間のバックワードデザインが できていないと4つの力を統合させるのは、 無理です。 どんな力をつけさせたいのか 現在の中学校の英語教師... 2017.05.25 統合指導法
統合 4つの力をいかに統合するのか②~4つの力の結びつき 指導方法の前に、 「書く」「話す」「読む」「聞く」の4つの力が どのように結びついて、英語の力になっているのかを 考えてみましょう。 らせん構造 4つの力の結びつきイメージは、 DNAのらせん構造だと思っています。 ATGCは、わきに置いて... 2017.05.24 統合指導法
統合 4つの力をいかに統合するのか①~その必要性とバックワードデザイン さて、今まで 「書く」「話す」「読む」「聞く」の4つの力について それぞれお話してきましたが、 今回からは、 その4つをそれぞれどのように統合させ、 言語の力をつけさせるのかについて、 考えていきます。 なぜ「統合」? 4つの力を、それぞれ... 2017.05.23 統合指導法
中1の4つの力 中1英語の「聞く力」について②~具体的な指導法 それでは具体的な指導方法についてお話します。 input理論ではありませんが、意識して 「聞く場面」を設定する必要があります。 典型的な例をあげると パーマーのオーラル・メソッドが 「聞く力」を育てるという意味で 有効であると思います。 筑... 2017.05.22 中1の4つの力指導法
中1の4つの力 中1英語の「聞く力」について①~「概要」を把握する力 英語の4つの力のうちの最後、 今回は「聞く力」についてお話します。 「聞く力」については、 小学校外国語活動の導入のおかげで それ以前と比べると、 かなり「素地」ができた状態(または経験値が高い状態)に なっていますし、中学校の先生方もそう... 2017.05.21 中1の4つの力指導法
中1の4つの力 中1英語の「話す力」について⑤~「話す」と「聞く」の関連づけ 4つのポイント 「話す力」を身に付けさせるための4つのポイント ①外国語活動で経験してきた活動を土台とする。 ②ペアでの活動を重視する。 ③「話す」と「聞く」をきちんと関連づける。 ④教科書よりも「話す」「聞く」の部分は、文法的に先行するこ... 2017.05.20 中1の4つの力指導法
中1の4つの力 中1英語の「話す力」について④~ペア活動の重視2 ペア活動が育むもの さて、前回からの続きで、 ②ペア活動での活動を重視する。 についての2回目、実践例についてのお話をします。 ペア活動を英語の授業で取り入れるのは、 1対1の関係なので、抵抗感が比較的少なく、 人間関係構築の土台を作りやす... 2017.05.19 中1の4つの力指導法
中1の4つの力 中1英語の「話す力」について③~ペア活動の重視1 中1英語の「話す力」を高める指導のためには、 以下の4つのポイントが重要です。 4つのポイント ①外国語活動で経験してきた活動を土台とする。 ②ペアでの活動を重視する。 ③「話す」と「聞く」をきちんと関連づける。 ④教科書よりも「話す」「聞... 2017.05.18 中1の4つの力指導法
中1の4つの力 中1英語の「話す力」について②~外国語活動を土台にして 中1英語の「話す力」を高める指導のためには、 以下の4つのポイントが重要であると、前回お話しました。 4つのポイントの確認 ①外国語活動で経験してきた活動を土台とする。 ②ペアでの活動を重視する。 ③「話す」と「聞く」をきちんと関連づける。... 2017.05.17 中1の4つの力指導法
中1の4つの力 中1英語の「話す力」について①~押さえておくべき4ポイント 今回から、「話す力」についてお話します。 話す力について 現在では、どの中学生も「外国語活動」を経験してきているので、 それ以前の子どもたちと比べると、「英語を話す」ということに 対しての「経験値」は、間違いなく高くなっています。 ところが... 2017.05.16 中1の4つの力指導法
中1の4つの力 中1英語の「読む力」について②~4つの実践例から 中1英語の「読む力」についての2回目。今回は私が教師であったときの4つの実践例です。地域性や学校サイズにより、さまさまな指導法が生まれてきますが、この実践例(特別変わったものではありませんが)が何らかの参考になってくれればいいと思います。興味のある方どうぞ読んで見てください。 2017.05.15 中1の4つの力指導法
中1の4つの力 中1英語の「読む力」について①~4つの力がスパイラル状に 中学校入門期の「読む力」について、お話します。 「読む力」と「書く力」は、 文字を通しての表現力という点では共通しています。 表裏一体までは、いかないにしても 英語の自己表現の1つとして reading を重要視することが、 やがて「書く力... 2017.05.13 中1の4つの力指導法
中1の4つの力 中1英語の「書く力」について③~私の実践例から それでは、入門期の「書く力」の指導法の具体例を 紹介します。 実践例から 「英語が書けない!」は「英語が読めない!」と同じ。 ーよく英語が苦手な子は、苦肉の策として 教科書の読み方をカタカナで書いたりしていますね・・・ 私は、そういう教科書... 2017.05.12 中1の4つの力指導法
中1の4つの力 中1英語の「書く力」について②~基本的な方向性 中1英語で、大部分の生徒は 英語を「書くこと」に疲れ果ててしまいます。 なぜ、疲れ果てるのか? 中学校の先生方がよく下記のような指導を してしまうためです。 例1 ひたすら、英単語を書かせる宿題を課す。 ー毎日機械的に10回単語を書くことを... 2017.05.10 中1の4つの力指導法
中1の4つの力 中1英語の「書く力」について①~小学校での現状 今回から、中学校英語の入門期における指導について お話します。 英語では、よく4つの力 「聞く力」「話す力」「読む力」「書く力」を 統合的に指導することが肝要であると言われます。 そこで、最初はその4つの力のうち 一番苦手意識を持ちやすい「... 2017.05.09 中1の4つの力指導法
英語教育全般 英語の学び方④~3つのポイント 「英語の学び方」の4回め。ここでは、小中学校での「英語の学び方」のポイントを3つ紹介しています。個人的な意見ですが、小学校ではどうあるべか、から始まり「日本語」を大切にした学び方が良いのではないかと、提案しています。拙速な文科省の英語教育改革については個人的には反対です。 2017.05.07 英語教育全般学び方
英語教育全般 英語の学び方③~英語と日本語 「英語の学び方」の3回目。今回は、「英語」と「日本語」が持つ言語的な下地について考えて見ました。他言語を学ぶ大きな理由には、その国の文化を学ぶため、というのがあるのですが、「英語圏」の持つ文化的なもの、そして「日本語(日本)」が持つ社会的な特徴について自分なりの考察をしました。 2017.05.05 英語教育全般学び方
英語教育全般 英語の学び方②~外国語活動について 「英語の学び方」の2回目。今回は文科省主導で展開している「外国語活動」を絡めて考えていきます。小学校の「外国語活動」は世論の強い要望に後押しされながら、導入されましたが、子供達はどう思っているのでしょうか。授業を見ると楽しそうにゲームをしている姿をよくニュースで見るのですが・・・ 2017.05.04 英語教育全般学び方
英語教育全般 英語の学び方① 「英語の学び方」の最初は、「英語を学ぶ理由」について考えて見ました。小学校や中学校に行くと、いつの間にか「英語」を学ぶことになっていますが、どうして英語を学ぶのでしょうか?英語を学ぶ必要性はどのくらい高いのでしょうか?英語を話す人はどのくらいいるのでしょうか? 2017.05.03 英語教育全般学び方