秋田県公立高校入試分析（英語）の４回目です。
今回は、第４問を扱いますが、
第４問では、「会話文の内容読解問題」です。
それでは第４問を見ていきます。
第４問の配点は、
（１）（３）（４）は各３点
（２）は各３点✖️２＝計６点、なので合計１５点となっています
第４問・・・会話文の内容読解問題
中学生の由紀 (Yuki) と留学生のマイク (Mike) が、職業体験イベントであるドリーム
ショップデイ (Dream Job Day) について、案内ポスターを見ながら会話をしている
場面です。これを読んで、(1) 〜 (4) の問に答えなさい。
Yuki：Look. We can choose jobs from A to D. Which do you want to join?
Mike：I’m interested in traditional Japanese things. I want to know how to cook
Japanese food and learn its history. So I’ll join 【 】.
Yuki：Then, you’ll learn about sushi in the morning. ( ① ) .
Miki：Good idea, I can also learn the history of kokeshi. Have you decided which
to join?
Yuki：Well, I’ve wanted to experience programming. So B is good for me. Last
year, I was surprised to see robots. They carried food in a restaurant. I
want to learn about robot programming.
Mike：Robots continue to improve our lives and we can see them in many
places. Will you join A to learn about drones?
Yuki：No, I won’t. I once controlled a drone when I experienced my uncle’s job
last summer. ( ② ). I also want to learn about washoku, so I’ll join you.
Mike：That’ll be fun. Let’s meet in front of the Community Center in the
morning.
Yuki：Yes, let’s. Why don’t we meet at 9:45 a.m.? I want to be in the room
《 》 the job experience starts.
Mike：OK. See you then.
【注】
*robot：ロボット *drone：ドローン *programmar：プログラマー
*programming：プログラミング *washoku：和食 *kokeshi：こけし
（１）【 】に当てはまるものを選ぶ問題
本文中の【 】に当てはまる最も適切なものを、案内ポスターのA〜Dから、１つ
選んで記号を書きなさい。
それぞれのA〜Dのポスターを見てみましょう。
◎ Jobs with Robots「ロボットとの仕事」
▶︎Aのポスター：農家 [体育館] 10:00a.m. 〜 12:00p.m.
※ドローンを操縦しましょう
▶︎Bのポスター：プログラマー[ルーム２] 1:30p.m. 〜 3:30p.m.
※プログラミングについて学びましょう
◎ Jobs of Japan「日本の仕事」
▶︎Cのポスター：和食シェフ[調理室]10:00a.m. 〜 12:00p.m.
※寿司を作り、その歴史を学びましょう
▶︎Dのポスター：こけし作り[ルーム3]1:30p.m. 〜 3:30p.m.
※こけしを作り、その歴史を学びましょう
マイクの会話の見てみましょう。
・問題の【 】がある、マイクの会話の部分をチェック。
「私は、伝統的な日本のものに興味があります。私は日本の食べ物を調理の仕方を
知って、その歴史を知りたいのです。だから、【 】に参加するつもりです。」
👉マイクの話から、
「日本の食」に興味があることがわかります。
上記の A から D のポスターで、「日本の食」に関わるものが正解となります。
【解答】
ここから、解答は
C Washoku Chef となります。
（２）会話の流れに合うものを選ぶ問題
本文中の①、②に当てはまるもの最も適切なものを、次のア〜エからそれぞれ１つずつ
選んで記号を書きなさい。
①
| ア Shall I take you to the Gym? | イ How about joining D in the afternoon |
| ウ Why don’t we join B at 1:30 p.m. | エ Do you want me to make sushi |
②
| ア And, I want to visit the Gym | イ Next, you can use the drone, too |
| ウ So, I’ll choose a different job | エ But, you should learn the technology |
①に入る選択肢
最初は、選択肢の意味を確認した方がいいようです。
選択肢は、下記の場所に入るものです。
※ Yuki の２番目 のセリフです。
👉 Then, you’ll learn about sushi in the morning. ( ① ）？
「それでは、あなたは午前中に寿司について学ぶことになります。①」
それに対して、Mike は ”Good idea. I can also learn the history of kokeshi.”
と答えています。
【選択肢の意味】
ア あなたを体育館に連れて行きましょうか。
イ 午後に D に参加するのはどうですか。
ウ 午後１時３０分にBに参加しませんか。
エ あなたは私に寿司を作ってもらいたいのですか。
【会話文を確認してみましょう】
・この部分の Yuki と Mike のやりとりを確認します。
Yuki：それでは、あなたは午前中に寿司について学ぶことになります。①
Mike：いい考えですね。私はこけしの歴史も学ぶことができます。あなたはどれに参加
するか決めましたか。
【会話からの推測】
・このやりとりからは
Mike が、「午前中」は「寿司」、「午後」は「こけし」について学ぶことになり
そうです。
👉そうする流れにするには、①には、「こけし( D )」に関わる発言が入ると
いいようです。
【解答】
ここから、解答は、
イ How about joining D in the afternoon? です。
Yuki：Then, you’ll learn about sushi in the morning. How about joining D in
the afternoon?
②に入る選択肢
まずは、選択肢を見てみましょう
選択肢 ② は下記の部分に入ります。
※ Yuki の後半 のセリフです。
👉 No, I won’t. I once controlled a drone when I experienced my uncle’s job last
summer. ( ② ) I also want to learn about washoku, so I’ll join you.
「いいえ、そうはしません。私は去年の夏おじさんの仕事を経験した時一度ドローンを
操作しました。② 私も和食について学びたいので、あなたに加わるつもりです。」
【選択肢の意味】
ア そして、私は体育館を訪れたい。
イ 次に、あなたもドローンを使うことができます。
ウ だから、違う仕事を選ぶつもりです。
エ しかし、あなたはその技術を学ぶべきです。
【会話文を確認してみましょう】
・この部分の Miki と Yuki のやりとりを見ています。
Miki：ロボットは私たちの生活を向上し続けます、そして私たちはたくさんの場所で
ロボットを見ることができます。あなたはドローンについて学ぶためにAに参加
してくれませんか。
Yuki：いや、そうはしません。私は去年の夏おじさんの仕事を経験した時一度ドローンを
操作しました。② 私も和食について学びたいので、あなたに加わるつもりです。
【会話からの推測】
・この前の会話で、Yuki は 「robot programming に学びたい」と言い、それに対して
Miki は「ドローン」を勧めましたが、それに対して「断って」います。そして、「和食」
に参加（午前）したいと言っているので、残るのは午後にある programmaer に参加
するようです。
【解答】
ここから、解答は、
ウ So, I’ll choose a different job. が入ります。
Yuki：No, I won’t. I once controlled a drone when I experienced my uncle’s job
last summer. So, I’ll choose a different job. I also want to learn about
washoku, so I’ll join you.
（３）会話内の 《 》に当てはまる語
本文中の《 》に当てはまる語を、b で始まる英語１語を書きなさい。
会話中の《 》
👉 I want to be in the room 《 》the job experience starts.
「私は職業体験が始まる 《 》部屋にいたいのです。」
▶︎このセリフは、
Mike が「朝にコミュにセンターの前で会いましょう」と Yuko に誘って、その後に
Yuko が言った言葉です。今までの話から
・Yuko は、午前に C そして午後に B の職業体験
・Mike は、午前に C そして午後に D の職業体験
に参加することがわかります。
▶︎２人とも午前中に C の職業体験に参加し、その後の Yuko のセリフから
すると、b で始まり 《 b 》the job experience starts であるとすると
👉《 》には、b から始まる「〜する前に」という接続詞が入るといいようです。
【解答】
ここから、解答は、
before となります。
Yuki：Yes, let’s Why don’t we meet at 9:45? I want to be in the room before
the job experience starts.
（４）アンケートの中の（ ）の中に入る単語
次は、マイクがイベントに参加した後に記入したアンケートの内容の一部です。（ ）
に当てはまる最も適切な英語１語を、本文中からそのまま抜き出して書きなさい。
アンケートの内容
develop their skills every day. I’d like to ( ) learning new things like
them in my school life. Thank you very much.
<意味＞
「私は料理人とアーティストたちは日本の伝統を守っていることを学びました。
彼らは毎日自分たちの技術を向上させようともしています。私は学校生活で
彼らのように新しいことを学ぶことを ( ) したいと思います。ありがとう
【解説】
アンケートのの内容からすると、( ) の部分は、I’d like to の後ろに来る形なので、
▶︎動詞の原形であることがわかります。
※I’d like to ＋動詞の原形
▶︎しかもその動詞の後ろには、learning と「動名詞」が来ているので
動詞＋ ing形 – すなわち、動名詞をとる動詞であることがわかります。
👉ここからすると「続ける」という動詞が入ると意味が通じるようです。
※彼らのように新しいことを学ぶことを続けたいと思います。
【解答】
ここから、解答は、
continue となります。
※真ん中あたりの Mike のセリフに continue は出てきます.
Robots continue to improve our lives and we can see them in many places.
◎ I’d like to continue learning new things like them in my school life.
今回はここまで。
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