模範解答・・・問題をやってから確認しましょう
それでは、先に模範解答です。
解答・・・問５ 各３点（計１５点）
問１ー４ 問２ー３ 問３ー２→４→５→３ 問４ー３ 問５ー1 – ５
解説
あなたの英語の先生はクラスのみんなに感動的な話を見つけて、メモを使ってそれを
話し合うグループに示すように言いました。あなたはイギリスのある高校生によって
書かれた物語を見つけました。
Your English teacher has told everyone in your class to find an inspirational
story and present it to a discussion group, using notes. You have found a
story written by a high school student in the UK.
unexpected and I had no time to react. I lost the point and the match
Defeat … Again! This is how it was in the first few months when I started
playing table tennis. It was frustrating, but I now know that the sport taught
me more than simply how to be a better athlete.
❷In middle school, I loved football. I was one of the top scorers, but I
didn’t get along with my teammates. The coach often said that I should be
more of a team player. I knew I should work on the problem, but
communication was just not my strong point.
❸I had to leave the football club when my family moved to a new town. I
wasn’t upset as I had decided to stop playing football anyway. My new school
had a table tennis club, coached by the PE teacher, Mr. Trent, and I joined
that. To be honest, I chose table tennis because I thought it would be easier
for me to play individually.
❹At first, I lost more games than I won. I was frustrated and often went
straight home after practice, not speaking to anyone. One day, however, Mr
Trent said to me, “You could be a good player, Ben, but you need to think more
about your game. What do you think you need to do?” “I don’t know,” I
replied, “focus on the ball any more?” “Yes,” Mr Trent continued, “but you also
need to study your opponent’s moves and adjust your play accordingly.
Remember, your opponent is a person, not a ball.” This made a deep
impression on me.
❺I deliberately modified my style of play, paying closer attention to my
opponent’s moves. It was not easy, and took a lot of concentration. My
efforts paid off, however, and my play improved. My confidence grew and I
started staying behind more after practice. I was turning into a star player,
becoming popular, but our conversations seemed to end before they really got
started. Although my play might have improved, my communication skills
obviously hadn’t.
❻My older brother Patrick was one of the few people I could communicate
with well. One day, I tried to explain my problems with communication to him,
but couldn’t make him understand. We switched to talking about table tennis.
“What do you actually enjoy about it?” he asked me curiously. I said I loved
analysing my opponent’s movements and making instant decisions about the
next move. Patrick looked thoughtful. “That sounds like the kind of skill we
use when we communicate,” he said.
❼At that time, I didn’t understand, but soon after our conversation, I won a
silver medal in a table tennis tournament. My classmates seemed really
pleased. One of them, George, came running over. “Hey, Ben!” he said, “Let’s
have a party to celebrate!” Without thinking, I replied, “I can’t. I’ve got
practice.” He looked a bit hurt and walked off without saying anything else.
❽Why was he upset? I thought about this incident for a long time. Why did
he suggest a party? Should I have said something different? A lot of questions
came to my mind, but then I realised that he was just being kind. If I’d said,
“Great idea. Thank you! Let me talk to Mr Trent and see if I can get some
time off practice,” then maybe the outcome would have been better. At that
moment Patrick’s words made me sense. Without attempting to grasp
someone’s intention, I wouldn’t know how to respond.
❾I’m still not the best communicator in the world, but I definitely feel more
confident in my communication skills now than before. Next year, my friends
and I are going to co-ordinate the table tennis league with other schools.
問１ Choose the best option for 【 30 】.
① believed it would help him communicate
② hoped to become popular at school
③ thought he could win games easily
④ wanted to avoid playing a team sport
問２ Choose the best option for【 31 】.
① asked him what he enjoyed about communication
② encouraged him to be more confident
③ helped him learn the social skills he needed
④ told him what he should have said to his school friends
問３ Choose four out of the five options (①〜⑤) and rearrange them in the
order they happened.【 32 】→ 【 33 】→【 34 】→【 35 】
① Became a table tennis champion
② Discussed with his teacher how to play well
③ Refused a party in his honour
④ Started to study his opponents
⑤ Talked to his brother about table tennis
問４ Choose the best option for 【 36 】.
① asked his friend questions to find out more about his motivation
② invited Mr Trent and other classmates to the party to show appreciation
③ tried to understand his friend’s point of view to act appropriately
④ worked hard to be a better team player for successful communication
問５ Choose the the best two options for 【 37 】and 【 38 】.
(The order does not matter.)
① Advice from people around us can help us change.
② Confidence is important for being a good communicator.
③ It is important to make our intentions clear to our friends.
④ The support that teammates provide one another is helpful.
⑤ We can apply what we learn from one thing to another.
それでは、解説に入ります。
解説 – イギリスの高校生によって書かれた物語
👉問題はどれも「ある設定」のもとでの「英文読解」なので、
一番最初にするべきことは、その「設定」をしっかり把握することです。
▶︎その「設定」が、問題の最初に説明されているので、
まずは、それをしっかりと確認します。
【設定】
Your English teacher has told everyone in your class to find an inspirational
story and present it to a discussion group, using notes. You have found a
story written by a high school student in the UK.
[登場人物]
・「あなたの先生」
・「あなた」
[設定]
・「あなたの先生」が「あなたのクラス」のみんなに言ったことがあります。
▶︎励ますとなるような物語を見つけ、メモを使って話し合いグループに示すこと
➡️「あなた」はイギリスのある高校生によって書かれた物語を見つけました。
◎そして、この後にその「物語」が示されています。
記事のタイトルは下記の通り。
※ Lessons from Table Tennis
– Ben Carter
※卓球から得た教訓
– ベン•カーター
◎この「物語」の後に「あなたのメモ」があります。
メモの中に空欄があり、それに適切なものを選ぶ問題となっています。
👉ここまでを、
理解した上で、「先に」問題の選択肢をチェックした方が、時間の短縮につながると
思います。
問１について
【選択肢のチェック】
問１ Choose the best option for 【 30 】.
① believed it would help him communicate
② hoped to become popular at school
③ thought he could win games easily
④ wanted to avoid playing a team sport
【内容】
問１ 【 30 】に最も適するものを選びなさい。
① (彼は)それが彼に意思を伝達する助けになるだろうと信じた(から）
② (彼は)学校で人気者になるものを希望した(から)
③ (彼は)自分が簡単に試合に勝てると思った(から)
④ (彼は)チームスポーツをするのを避けたかった(から)
▶︎「メモ」の【 30 】の部分を見ましょう。
・Played football at middle school
・Started playing table tennis at his new school because he 【 30 】.
▶︎内容は次の通り。
・中学校でサッカーをした
・彼は【 30 】だったので新しい学校で卓球を始めた
▶︎３段落目(❸)に、筆者が「卓球」を選んだ理由が示されています。
“To be honest, I chose table tennis because I thought it would be easier
for me to play individually.”
「正直に言うと、私は個人で卓球をする方がより簡単だと思ったので選んだのです。」
※ individually がポイントとなります。「個人的に」という意味もありますが、
この物語の流れからすると「個人で、一人でする」という意味で捉えるべきです。
👉ここから、正解は、
④ wanted to avoid playing a team sport となります。
※ Started playing table tennis at his new school because he wanted to
avoid playing a team sport.
問２について
【選択肢のチェック】
問２ Choose the best option for【 31 】.
① asked him what he enjoyed about communication
② encouraged him to be more confident
③ helped him learn the social skills he needed
④ told him what he should have said to his school friends
【内容】
問２【 31 】に最も適するものを選びなさい。
① (彼は) 彼にコミュニケーションについて何を楽しんだのかをたずねた
② (彼は) 彼にもっと自信を持つように励ました
③ (彼は) 彼に必要な社会的な技術を学ばせる助けをした
④ (彼は) 彼に学校に友達に何と言うべきであったかを話した
※最初の (彼は) は、Patrick – ベン・カーターの兄のこと。
その後の「彼に」は、ベン・カーターのことです。
▶︎「メモ」の【 31 】の部分を見てみましょう。
・Mr. Trent：Ben’s table tennis coach, who helped him improve his play.
・Patrick：Ben’s brother, who 【 31 】.
・George：Ben’s classmate, who wanted to celebrate his victory.
▶︎内容は下記の通り。
・トレント先生：ベンの卓球のコーチ、ベンのプレイを向上させてくれた人
・パトリック：ベンの兄、【 31 】
・ジョージ：ベンのクラスメート、ベンの勝利を祝いたかった人
▶︎ Patrick は「６段落目(❻)」に登場してきてますが、
その前の段階で、ベンは、
I was turning into a star player,
becoming popular, but our conversations seemed to end before they really got
started. Although my play might have improved, my communication skills
obviously hadn’t.
「私は、スタープレーヤーになり、人気者になっていったが、私たちの会話は始まる前に
終わるようだ。自分のプレイは上達して行ったかもしれないが、コミュニケーションの
技術は明らかにそうではなかった。」
と言って、６段落目で、
「どうすればコミュニケーションの技術が向上するのか」という悩みを
お兄さんの Patrick の相談しています。
◎ここまでで、選択肢ごとに確認して行きましょう。
① asked him what he enjoyed about communication
▶︎似たような文章で、”What do you actually enjoy about it?” がありますが、
ここの it は table tennis のことで選択肢の内容と違うので、❌
② encouraged him to be more confident
▶︎６段落目を読むと、「自信を持つように」と励ました部分がないので、❌
③ helped him learn the social skills he needed
▶︎６段落目の最後の方で、Ben が卓球で楽しいこととして、
「敵の動きを分析して、次の動きに関して瞬時に決断すること」と言ったことに対して、
兄は、”That sounds like the kind of skill we use when we communicate” と述べ、
それが、その後の Ben の気づきにつながるので、⭕️
④ told him what he should have said to his school friends
▶︎「学校の友達に言ったこと」と Patrick とには関連がないので、❌
👉ここからすると、正解は、
③ helped him learn the social skills he needed となります。
※ Patrick：Ben’s brother, who helped him learn the social skills he needed.
問３について
【選択肢のチェック】
問３ Choose four out of the five options (①〜⑤) and rearrange them in the
order they happened.【 32 】→ 【 33 】→【 34 】→【 35 】
① Became a table tennis champion
② Discussed with his teacher how to play well
③ Refused a party in his honour
④ Started to study his opponents
⑤ Talked to his brother about table tennis
【内容】
問３ ①〜⑤の出来事を起きた順番に並べ変えなさい。
① 卓球のチャンピオンになった（優勝した）
② 上手なプレイの仕方を先生と話し合った
③ 彼を祝うパーティを拒否した
④ 敵の研究（よく見ること）を始めた
⑤ 卓球について彼の兄に話した
▶︎「メモ」の【 32 】→ 【 33 】→【 34 】→【 35 】がある部分を見ましょう。
Began playing table tennis →【 32 】→ 【 33 】→【 34 】→【 35 】
▶︎内容は次の通り。
卓球を始めた→【 32 】→ 【 33 】→【 34 】→【 35 】
◎選択肢の出来事が、何段落目にあるかを確認してましょう。
通常であれば、時系列で物語は進んでいくので。
① Became a table tennis champion
▶︎ Ben は champion にはなっていません。７段落目(❼) に、
I won a silver medal in a table tennis tournament. とあるので、関係ありません。
② Discussed with his teacher how to play well
▶︎ ４段落目(❹)で、Trent先生と Ben がプレイの仕方を話しています。
③ Refused a party in his honor
▶︎ 7段落目(❼) の部分で、友達の George が祝おうと言ったのを拒絶しています。
④ Started to study his opponents
▶︎ ４段落目で、Trent 先生と話をしてから、５段落目(❺)で敵の様子を見るようになり
卓球が上達しています。
⑤ Talking to his brother about table tennis
▶︎兄の Patrick と話し合うのは、６段落目(❻)です。
👉ここから、正解は、
４段落目：② → ５段落目：④ → ６段落目：⑤ → 7段落目：③ となります。
問４について
【選択肢のチェック】
問４ Choose the best option for 【 36 】.
① asked his friend questions to find out more about his motivation
② invited Mr Trent and other classmates to the party to show appreciation
③ tried to understand his friend’s point of view to act appropriately
④ worked hard to be a better team player for successful communication
【内容】
問４【 36 】に最も適するものを選びなさい。
※「メモ」を見ると選択肢の前に He should have があります。
① 彼は友達にモチベーションについてもっと見つけるために質問をするべきだったのに。
② 彼は Trent 先生と他のクラスメートに感謝を示すためにパーティに招待するべきだったのに。
③ 彼は適切な行動をするために友達の意見を理解しようとするべきだったのに。
④ 彼はコミュニケーションを上手にするためにより良いチームプレイヤーになろうと
一生懸命取り組むべきだったのに。
▶︎「メモ」の【 36 】がある部分を見ましょう。
He should have 【 36 】.
▶︎ 内容は次の通り。
彼は【 36 】するべきだったのに。
▶︎８段落目(❽)では、
Ben が George に言った言葉に対して、振り返りをして、どうしてそうなったのかを
分析しています。その結果、最後には次のような文があります。
Without attempting to grasp someone’s intention, I wouldn’t know how to respond.
「誰かの意図を把握しようとしないなら、私はその返答の仕方がわからないだろう。」
👉ここから、正解は、
③ tried to understand his friend’s point of view to act appropriately
となります。
※ He should have tried to understand his friend’s point of view to act
appropriately.
問５について
【選択肢のチェック】
問５ Choose the the best two options for 【 37 】and 【 38 】.
(The order does not matter.)
① Advice from people around us can help us change.
② Confidence is important for being a good communicator.
③ It is important to make our intentions clear to our friends.
④ The support that teammates provide one another is helpful.
⑤ We can apply what we learn from one thing to another.
【内容】
問５【 37 】と【 38 】に最も適切な２つの選択肢を選びなさい。
① 私たちの周りの人からのアドバイスは私たちが変わるの助けることができる。
② 自信は良いコミュニケイターにであることにとって重要である。
③ 自分たちの意図を友達に明確にさせることは重要である。
④ テームメイトがお互いに提供するサポートは役に立つ。
⑤ 私たちは次々と学ぶことに適応することができる。
▶︎「メモ」の【 37 】、【 38 】の部分を見ましょう。
・【 37 】
・【 38 】
▶︎内容は次の通り。
・【 37 】
・【 38 】
◎これは、選択肢を１つ１つチェックしていきましょう。
① Advice from people around us can help us change.
▶︎この物語では、Trent 先生からの “Remember, your opponent is a person, not a ball.” アドバイスを受け、Ben は卓球が上達していきます。また、Patrick に悩みを相談
した時は、”That sounds like the kind of skill we use when we communicate.” と
いうヒントをもらい、communication する場合のポイントに気付きます。そこから
すると、⭕️ となります。
② Confidence is important for being a good communicator.
▶︎９段落目(❾) には、”I definitely feel more confident in my communication skills now than before.” という文はありますが、「自信」が a good communicator に
必要なものだ、などの話は物語には明記されていないので、❌
③ It is important to make our intentions clear to our friends.
▶︎この物語で、communication をうまく取るためには、”grasp someone’s intention”
が大切だと気づいていきます。ですから、「意図を明確に示す」のでは、
「意図を把握する」ことが大事となるので、❌
④ The support that teammates provide one another is helpful.
▶︎あくまでも「チームメート」や「スポーツ」の話ではなくて、物語の中心は、
communication の取り方なので、❌
⑤ We can apply what we learn from one thing to another.
▶︎この選択肢が一番わかりにくいです。順番にチェックしていく消去法的に、この問題
は、⭕️ となります。（ならざるを得ない）この表現の from one thing to another は、
この物語からすると、
「サッカーをやった」＝「 communication が取れない」
➡️「卓球をやった」＝「 Trent 先生から、your opponent is a person, not a ball」
➡️「卓球が上達した」＝「しかし communication はまだうまくできない」
➡️「兄に相談した」＝「卓球の話をしたらThat sounds like the kind of skill we use when we communicate, 」
➡️「 George の誘いを断った」＝「兄とのやりとりを思い出した」
➡️ コミュニケーションの取り方のポイントに気づく
のように、「次々と起こったことから学び」があり、それに対応していったことが
わかります。ここから、⭕️でいいとわかりますね。
👉そこから、正解は、
① Advice from people around us can help us change.
⑤ We can apply what we learn from one thing to another. となります。
これで、
第４問 を終わります。
次は、第５問 の解説です。
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