2017-05

「英語の学び方」の４回め。ここでは、小中学校での「英語の学び方」のポイントを３つ紹介しています。個人的な意見ですが、小学校ではどうあるべか、から始まり「日本語」を大切にした学び方が良いのではないかと、提案しています。拙速な文科省の英語教育改革については個人的には反対です。

「英語の学び方」の３回目。今回は、「英語」と「日本語」が持つ言語的な下地について考えて見ました。他言語を学ぶ大きな理由には、その国の文化を学ぶため、というのがあるのですが、「英語圏」の持つ文化的なもの、そして「日本語（日本）」が持つ社会的な特徴について自分なりの考察をしました。

「英語の学び方」の２回目。今回は文科省主導で展開している「外国語活動」を絡めて考えていきます。小学校の「外国語活動」は世論の強い要望に後押しされながら、導入されましたが、子供達はどう思っているのでしょうか。授業を見ると楽しそうにゲームをしている姿をよくニュースで見るのですが・・・

「英語の学び方」の最初は、「英語を学ぶ理由」について考えて見ました。小学校や中学校に行くと、いつの間にか「英語」を学ぶことになっていますが、どうして英語を学ぶのでしょうか？英語を学ぶ必要性はどのくらい高いのでしょうか？英語を話す人はどのくらいいるのでしょうか？

５つの成分の番外編として「助動詞」を扱います。基本的に助動詞は「動詞」の前について、動詞に意味を加えるもので、その時動詞は「原形」となる、という使い方を押さえておきましょう。ここでは「助動詞の４つのポイント」「基本的な使い方」「よく使われる形」などを取り上げています。

５つの成分の最後「時」についての記事です。基本的に「時」を示す表現は文末に置かれることが多いです。（強調する場合などは違いますが。）「時」を表す表現についてもまとめました。特に前置詞の使い方は紛らわしいのでしっかり問題を通して確認しましょう。