１学年の２学期に押さえたいポイント③

1学年２学期のポイントの３回目です。

今までのポイントを項目だけを確認すると、
ポイント１　複数形の概念を押さえる
ポイント２　３単現の概念を押さえる
でした。

今回は

ポイント３　人称代名詞の変化

ポイント３　人称代名詞の変化

です。

日本語には、人称代名詞の変化がありません。
単に助詞が変わるだけで、
ー私・は、私・の、私・を/に、などようにー
すべて対応できてしまうので、

人称代名詞が使い方で、形が変わる

ということに生徒にはものすごい違和感があるはずです。

これは中１の英語学習のもう１つの「山」と言えるかもしれません。

私は、現役の英語教員であった時は、
１年生の２学期には、「人称代名詞の変化」を覚えさせてしまうようにしました。
２学期の英語の授業の最初に、「帯学習」として、
まるで、志村けんのように（かなり古い例えですみません）、

I – my – me – mine
you – your – you – yours
she -her – her – hers

を呪文のように唱えさせ、暗記させます。

毎時間の最初に２分程度とって、
終わった後は、覚えたどうか確認するために、生徒を指名して練習の成果を発表させます。

それほど時間をとることのない活動で、
子どもたちは、このような単純な暗記活動は比較的喜んで取り組むので、効果もあります。

ただし、「人称代名詞の変化」は丸暗記させてもだめです。
ポイントは、「人称代名詞の変化」はどこで使うのか、という場所も一緒に覚えさせることです。

人称代名詞の変化とその置き場所

私は、生徒に対して、

人称代名詞は、その置く場所で形が変わる

と教えていましたので、
「どこに置くとき、どのような形を使うのか」というのも最初に説明しました。

I – my – me – mine であれば、
主格ー所有格ー目的格ー所有代名詞　という文法用語になるのですが、

主格：「～は」の形、それ１個で文の最初に来れる（主語）
所有格：「～の」の形、所有格＋名詞で使われる
目的格：「～を /に」の形、動詞や前置詞の後ろで「目的語」として使われる
所有代名詞：「～のもの」という形、これ１つで名詞で、様々な場所で使われる

というように基本的にその代名詞の使われ方を示した上で、
暗記活動を行いました。

そして定着のさせ方

・ここまで来たら、後は生徒に人称代名詞の変化が「定着」できるように、
一工夫しましょう。

例えば、
①暗記活動をしている時に、
ーある人称代名詞の変化を指定して、簡単な例文を作らせる。
②暗記活動後に、
ー黒板に例文を示しどの代名詞の形が来るのかをクイズ形式で出題する。
③定期テストにおいても、人称代名詞の問題を出す。

などのようなことを、
繰り返し指導することにより、少しずつ定着させていきます。

人称代名詞の変化は、
全く理解できない子どもも以外と多いので、中１の最初だけの指導で終わってはいけません。
やはり語学は、繰り返し基本を確認することにより上達していくので、あきらめずに指導していきましょう。

１人称、２人称、３人称も意識させましょう

・最後に、英語は「I」と「you」とのコミュニケーションを土台にしているという
ことも意識させるため、「人称」という言葉も触れておきましょう。

１人称：話し手のこと
👉【私/私たち：I , we】
２人称：聞き手のこと
👉【あなた/あなたたち：you】
３人称：その場にいない人・もの
👉【彼/彼女/それ/かれら・それら:he, she, it, they】

このように提示し、説明することにより
「３人称・単数」に対してもより強く意識するようになると思います。

最後に時・天候を示す it について

また、中１では、早い時期から

時・天候を示す it

が使われています。

特に、
【天候のたずね方】How is the weather today? It‘s fine.
【時間のたずね方】What time is it now? It‘s nine ten.
【曜日のたずね方】What day is it today? It‘s Friday.
【日にちのたずね方】What’s the date today? It‘s November 30th.
などを一緒に、授業最初のウォームアップとして、
みんなで確認していくような活動を行えば、
すぐに、it は天候や時を示すのだということが
意識されると思います。